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Kolvin的研究表明，孤独症同成年精神病性障碍，尤其是成年精神分裂症没有关系，1980年出版的《DSM-Ⅲ》将童年孤独症视为一种广泛性发育障碍，仍没有任何一种假说能从根本上完美地解释孤独症的病因，双生子研究显示，孤独症在单卵双生子中的共患病率高达61%～90%，而异卵双生子则未见明显的共患病情况。

（c）流利度异常是指语文表达的流利度异常，速度和节奏不顺畅同时也伴随着说话者努力挣扎的行为特征，语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速，在此时期，Lotter发表了新的孤独症诊断标准，强调把社会交互作用、言语与交流和重复性活动三个方面作为基本标准，并舍弃了Kanner诊断标准中关于“特殊技能和吸引人的外貌”等两项。

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3．RDI和地板时光，Gutstein声称RDI方法取得了显著成功，这样的训练对家长或教师的要求其实更高，这一方法在美国也获得较高评价，4．感觉统合训练，感觉统合训练治疗的疗效在国外存在争议，未被主流医学所认可，孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。

感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；，注意力严重分散，注意广度非常狭窄；，记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；，人们开始抛弃所谓“父母抚养方式不当”的病因假说，从生物学领域探索孤独症的病因[14]，并在临床症状的识别和临床诊断方面将孤独症与精神分裂症彻底分开。

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因此两种方法应配合使用，对检查结果必须综合分析，智力障碍儿童的智力显著低于正常人的平均智力水平，正常人的平均智商为100，智商低于70分的儿童，在100个同龄儿童中仅有两个，根据新的发展趋势，人们越来越重视智力障碍儿童的社会适应障碍问题，因为社会适应障碍直接影响到他们个人功能和如何参与社会生活的问题。

由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆，遗传因素：染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%，基因突变如先天性代谢异常病属于此类，当一个儿童的智商为100时表示智力正常，假如一个儿章的智商在70分以下，他的智力就被称为“显著低于”平均水平（简化为“智商低于70分”）。

如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症，现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：，孤独症的诊断标准包括A、B、C三条，（3）基于生理学的干预疗法（physiologicallyorientedintervention）：包括感觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法。